Background Image
Previous Page  10 / 64 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 10 / 64 Next Page
Page Background

tür yanlış anlayış ve uygulamalar çocuğun konuş-

ma, öğrenme gibi yeteneklerini kısıtlayacak ve geri

dönüşü zor olan hasarlar yaratacaktır.

Psikomotor Gelişim:

Normal gelişim gösteren

bir çocuk, çevresel uyarılara karşı belirli tepkiler

gösterir. Uzakta gördüğü oyuncağına emekleyerek

ulaşan, karnı acıkınca bisküvisini kutusundan alıp

yiyebilen, tanımadığı kimsenin kucağına gidin-

ce ağlayan ,annesi gülünce gülen çocuk normal

psikomotor gelişime sahiptir. Yukarıdaki örnekler

çoğaltılabilir. Duygusunu davranışları-

na yansıtan çocukta psikomotor

gelişim normal düzeydedir. Bu

tür davranış yokluğu veya

eksikliği çocuğun dil

gelişimi için olumsuz

etkilerdendir.

Entelektüel

Gelişim (Çevre

iletişimi):

Bebek

doğduktan kısa bir

süre sonra kendi

çıkardığı sesleri

kullanarak işitme

duyusunu geliştirme-

ye başlar. Doğumun 6.

ayında ürettiği ses kalitesi

artar ve çeşitlenir. Mutluluk, hu-

zur farklı melodilerle ifade edilirken;

açlık, hastalık, altını ıslatma gibi durumlarda

daha farklı ritim ve melodi kullanılır. Kullandığı

sesleri tanıyıp geliştirir. Özellikle yakın çevreden

(Anne-baba-kardeş-aile fertleri) duyduğu seslerle

işitme algısını geliştirir. Çocuğun konuşma gelişi-

mi için en önemli devre 0-2 yaş arasıdır.Çocuğun

beyninde mevcut milyarlarca sinir hücresi uyarı

alabildikleri ölçüde gelişebilir ve birbiri ile iletişime

geçerek bilgiyi gerekli merkezlere ulaştırır. Özel-

likle bu dönemde çevreden yeterli düzeyde işitsel

uyarı alınmazsa beyindeki sinir hücreleri gelişemez,

çocuğun konuşma gelişmesine yeterli desteği

sağlayamazlar. Uyarı eksikliği yalnız konuşma

yeteneğini değil, öğrenme ve zihinsel kapasiteyi de

olumsuz olarak etkiler. Çok küçük yaştaki bu olum-

suz etki yaşam boyu eksikliğini gösterir. Konuşma

gelişiminin büyük bir kısmı 4 yaş civarında tamam-

lanır. Lisan ve konuşma ile ilgili gelişim süreci yavaş

da olsa uzun yıllar devam eder. Bebeklik çağların-

daki bu eksik ve yanlış uyarıların ileri dönemlerde

onarılması çok güçtür.

Entellektüel dönem dil gelişiminin en önemli

safhasıdır. Dünyada ve ülkemizde hızla gelişen tek-

noloji, çocukların işitme ve konuşma uyarılarından

uzak kalıp kendi başlarına ayrı bir dünya yarat-

malarına, sosyal iletişim becerilerinin

geri kalmasına yol açmaktadır.

Sabahtan akşama kadar tele-

vizyonlardaki çizgi filmleri

izleyen, ellerinden bil-

gisayar ve akıllı tele-

fonları düşürmeyen

çocukların sadece

dil gelişimi değil,

bütün alanlarda

büyük bir kayba

uğradıkları bilim-

sel olarak ispatlan-

mıştır. Dil gelişim

geriliği, konuşma

bozukluğu şikayeti

ile getirilen çocukların

hikayelerinde her gün uzun

sürelerde televizyonlardan

çocuk programlarındaki çizgi filmleri

izledikleri belirtiliyor. Hiç bir hastalığı olma-

yan ve dil ve konuşma gelişiminin tüm şartlarının

mükemmel olduğu çocuklarda çok yüksek oranda

konuşma gecikmelerine rastlanmakta. Bu çocuklar-

da sadece dil gelişimi değil çoklu zeka indekslerin-

de de büyük düşüşler tespit edilmektedir.

Dil gelişimi insan beyninin en üst düzey fonksiyo-

nudur. Sıfır yaşından itibaren başlayan öğrenme

süreci dört yıl gibi uzun bir zaman içerisinde tam

fonksiyona ulaşabilir. İşitsel uyarıların, beslenmedeki

proteinler, karbonhidratlar, vitaminler gibi insan

sinir sistemini, beyindeki işitme ve konuşma ile ilgili

alanları geliştirme ve olgunlaştırma etkisi vardır.

Bu uyarılardan uzak kalan çocuklar konuşmayı ve

10