11 / 64
1. ay
Refleks
ağlamaların
tonal lisanı
2. ay
Babbling’in
(agulama)
yapısal
işaretleri
6. ay
Ses ve basit
kelime
taklitleri
(Lalling)
8. ay
Konuşmayı
anlamanın
başlaması
13-15. ay
Sembolik
işaretler
13-18.ay
Tek fiilli
cümleler
18-24.ay
İki fiilli
Cümleler
48.ay
Cümle
geliştirme ve
konuşma
gelişiminin
tamamlanması
36.ay
Çok fiilli
cümleler
9-11. ay
Amaca yönelik
anlatım
İdioglossia
Çocuk, yukarıdaki zaman dilimleri içerisinde
oluşması beklenen konuşma yeteneğini kazanama-
mışsa konuşma gecikmesi mevcuttur.
Duyu, motor, psikomotor ve entelektüel gelişim
sürecindeki çok küçük aksaklıklar bile dil gelişi-
minde çok önemli sorunlar olarak karşımıza çıkar.
Önemli olan, bebekle ilk tanışan hekimin ve ailenin
gelişimsel evreyi çok iyi izlemeleri gereğidir. Yukarı-
da anlatılan konuşma gelişimi ön şartlarının çok iyi
değerlendirileceği, hastalıklarla ilgili tüm uzmanlık
alanlarının ortaklaşa karar verebileceği bir çalışma
disiplini gereklidir. Konuşma gecikmesi nedeni belir-
lendikten sonra medikal tedavi önceliklidir. Daha
sonra gerekiyorsa yardımcı cihazlar ve uygun terapi
yöntemleri ile dil gelişimi sağlanabilir. Her türlü
tedavi ve terapi programı içerisinde ailenin bilinçli
ve belirlenmiş bir programı yürütmesi çok önemlidir.
Konuşma gecikmesinin nedeni ne olursa olsun tedavi
ve terapideki en büyük sorumluluk aileye düşer.
Özellikle çocuğun ihtiyacı olan çevresel uyarılar
eğitim ortamlarından çok daha yoğun yaşanan ev
ortamlarında verilmelidir. İnsan beyninin ve özellikle
işitme konuşma sistemindeki sinirlerin gelişmelerini
sağlayan beslenmeden sonraki ikinci ve en önemli
uyarı müziktir. Nitelikli ve matematiksel kuralları
bozulmamış müzik uyarılarının sinirlerin olgun-
laşmasına katkıları çok önemlidir. İnsanın iç kulağın-
dan başlayarak beyindeki işitme konuşma merkezleri
ve iki beyin yarım küresi arasındaki iletişim yolları
müzik uyaranları ile gelişirler. Bu nedenlerle konuş-
ma gecikmesi olan çocuklarda müzik eğitiminin reha-
bilitasyonda önemli bir yeri olduğu unutulmamalıdır.
Çocuklarda
Aylara Göre
Konuşma
Gelişimi
konuşmanın, ses çıkarma, cümle kurma gibi özelliklerini algılayamaz ve uygulayıp isteklerini ifade edemezler.
Yoğun görsel uyarılar işitsel uyarıları ikinci plana iterek çocuk için daha kolay olan, el ile göstererek veya
işaretle konuşmaya neden olurlar. Öğrenilen bu iletişim yöntemi konuşarak ifade etme, konuşarak iletişim
kurma yeteneğini ortadan kaldırır. İştme sistemi iletişimde önemini yitirmiştir. Ailelerin bu konuda bilinçlen-
mesi çocuklarının geleceği açısından önemlidir.
Gecikmiş Konuşma Nedir?
Çocuğun, beklenen yaşta, konuşmanın tüm kurallarını uygulamasındaki gecikmeler ve eksikliklerdir. Alıcı ve
ifade edici dil olarak iki safhada incelenir. Alıcı dil; konuşulan lisanın içeriğini,anlamını ve gramer yapısını an-
lamadaki güçlüktür. İfade edici dil ; Düşünceyi ifade etme isteğinde anlam, gramer ve kullanımda güçlüktür.
11